Filosof och lärare
"Jag tror att utbildning är därför en process för att leva och inte en förberedelse för framtida levande." - John Dewey, min pedagogiska Creed (1897)
John Deweys stora bidrag
John Dewey var en amerikansk filosof och lärare som hjälpte till att hitta pragmatism, en filosofisk tankskola som var populär i början av 20-talet. Han var också medverkande i den progressiva rörelsen inom utbildning, och trodde starkt att den bästa utbildningen innebär att lära sig genom att göra.
Liv
John Dewey föddes den 20 oktober 1859 i Burlington, Vermont. Han dog 1 juni 1952 i New York, New York.
Karriär
John Dewey tog examen från University of Vermont och tillbringade tre år som gymnasielärare i Oil City, Pennsylvania. Han spenderade därefter ett år som studerades under ledning av G. Stanley Hall vid John Hopkins University i USAs första psykologlaboratorium . Efter att ha tjänat sin Ph.D. från John Hopkins fortsatte Dewey att undervisa vid University of Michigan i nästan ett decennium.
1894 antog Dewey en ställning som ordförande för avdelningen för filosofi, psykologi och pedagogik vid University of Chicago. Det var vid University of Chicago att Dewey började formalisera sina åsikter som skulle bidra så tungt till tankskolen, känd som pragmatism. Den centrala hyresgästen för pragmatism är att värdet, sanningen eller meningen med en idé ligger i dess praktiska konsekvenser.
Dewey hjälpte också till att etablera University of Chicago Laboratory Schools, där han kunde direkt tillämpa sina pedagogiska teorier.
Dewey lämnade slutligen University of Chicago och blev professor i filosofi vid Columbia University från 1904 fram till sin pensionering år 1930. År 1905 blev han president för American Psychological Association .
Bidrag till psykologi
Dewys arbete hade ett väsentligt inflytande på psykologi, utbildning och filosofi och han anses ofta vara en av de största tänkarna i 20-talet. Hans betoning på progressiv utbildning har bidragit kraftigt till användningen av experiment snarare än en auktoritär tillvägagångssätt till kunskap. Dewey var också en produktiv författare, som publicerade över 1000 böcker, uppsatser och artiklar om ett brett spektrum av ämnen, inklusive utbildning, konst, natur, filosofi, religion, kultur, etik och demokrati under sin 65-åriga karriär.
Utbildningsfilosofi
Dewey trodde fast att utbildning inte bara skulle vara lärare som gör eleverna att lära sig tanklösa fakta som de snart skulle glömma. Han trodde att det borde vara en resa av erfarenheter, bygga på varandra för att skapa och förstå nya upplevelser.
Dewey kände också att skolor försökte skapa en värld som skiljer sig från elevernas liv. Skolaktiviteter och studenternas livserfarenheter ska vara kopplade, Dewey trodde, annars skulle verkligt lärande vara omöjligt. Att skära eleverna från sina psykologiska band, det vill säga samhälle och familj, skulle göra sina lärande resor mindre meningsfulla och därmed göra lärandet mindre minnesvärt.
På samma sätt behövde skolor också förbereda eleverna för livet i samhället genom att socialisera dem.
Valda publikationer
- Skolan och samhället (1900)
- Barnet och läroplanen (1902)
- Hur vi tänker (1910)
- Erfarenhet och natur (1925)
- Filosofi och civilisation (1931)
- Att veta och kända (1949)
källor:
Dewey, J. (1897). Min pedagogiska Creed. School Journal, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Muskingum College, Institutionen för psykologi. Hittade online på http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). Utbildningen av John Dewey. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, den moderna fadern av erfarenhetsutbildning. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)." Encyclopedia of Education, Gale Group Inc. (2002).