Oppositional Defiant Disorder (ODD) är en psykiatrisk störning som vanligtvis förekommer i barndomen och kan varas under vuxen ålder.
Symtom på ODD
Barn med ODD-visningsbeteenden som utmanar föräldrar och lärare. De demonstrerar till exempel aggression och målmedveten felbeteende. De har vanligtvis svårigheter att interagera på lämpligt sätt med kamrater och vuxna.
Frekvensen och svårighetsgraden av deras beteendeproblem orsakar svårigheter hemma och i skolan. Dessa barn lider ofta av att lära sig problem i samband med deras beteende. Att vara argumenterande och trovärdigt är ett vanligt problem hos dessa barn. Andra vanliga symptom på ODD inkluderar:
- Låg tolerans för frustration
- Att vara lätt irriterad
- Andningsfull irritation hos andra
- Moodiness och oprovokat ilska
- Icke-överensstämmelse med ensamma enkla förfrågningar
- Ingen samvetssinne
- Liggande
- Orsakar konflikt
Barn med ihållande, svåra symptom kan eventuellt ha odd och bör utvärderas av en pediatrisk psykiater. Det är oklart vad som orsakar ODD. En kombination av barns temperament och föräldrarnas hantering kan dock vara en faktor i utvecklingen. Svårigheter i familjens funktion kan också bidra.
Behandling och disciplinalternativ
Det är viktigt att ingripandet börjar så tidigt som möjligt med dessa barn.
Behandling innebär ofta rådgivning och behandling. Föräldrasträning i beteendehantering kan vara till hjälp. Det är viktigt för barnets terapeut att arbeta nära föräldrar och lärare för att säkerställa effektiviteten av ett behandlingsprogram eftersom beteendeknik som fungerar med de flesta barn kan vara ineffektiva med barn som har ODD.
Barn med ODD har ofta ett mål för irriterande föräldrar och lärare och kommer att misshandla att provocera ett negativt svar. Det är särskilt viktigt att ställa upp tydliga förväntningsregler och att tillämpa dem konsekvent. Att ha en rutin kan hjälpa ODD-barn att klara av aktiviteter hemma som övergång från middag till läxa till sängtid. Att tillämpa regler och följa rutiner konsekvent och rättvist är viktiga av den anledningen.
Ge barnet möjligheter att delta i aktiviteter som sport eller fritidsaktiviteter som han tycker om. Förbättra och belöna positiva beteenden. När du försöker förändra beteendeproblemen fokuserar du på de viktigaste beteendeproblemen först och adresserar bara några åt gången. Som du ser förbättringar i dessa beteenden, lägg till nya för att fokusera på förbättringar. Ange tydliga åldersrelaterade konsekvenser för felbeteende och tillämpa dem konsekvent. Ge anvisningar på klart, enkelt språk.
Om barnet svarar på beteendehanteringssystem använder du klistermärken, symboler eller ett beteendeskema för att visa framsteg mot beteendemål. Låt barnet identifiera belöningar som han skulle vilja tjäna. Som barnet visar framgång, erbjuda förstärkning som att spendera tid i en föredragen aktivitet, verbal beröm, ätbara belöningar eller föremål från en prisbox.
Om barnet har en tendens att göra motsatsen till vad du vill att han ska göra, undvik att ge direkt beröm som kan leda till missförhållanden. Till exempel säger: "Jag tycker om hur du håller dina händer åt dig själv" kan göra att barnet blir fysiskt aggressivt. Undvik att argumentera eller föreläsa barnet och försöka hålla ditt eget humör under kontroll. Undvik att låta barnet se dig bli arg, eftersom det här kan vara givande för henne.
Med hjälp av en saklig röstfrihet utan känslor anger du bara regeln som bröts och vad konsekvenserna kommer att bli. Var konsekvent och undvik att komma in i ett verbalt argument med barnet om konsekvenser eller vad som hände.
Låt barnet få en plats att ventilera sina frustrationer. Ge en kudde att slå eller ropa in.
När barnet interagerar med andra, se till att det finns tillräcklig tillsyn för att säkerställa att reglerna kan genomföras, och vuxna kan hjälpa honom att interagera på lämpligt sätt. Det kan vara till hjälp att skolans rådgivare ska arbeta med kamrater för att hjälpa dem att lära sig att svara på lämpligt sätt på barnets beteende. Formell social kompetensutbildning kan vara effektiv för att hjälpa barnet med ODD att interagera med kamrater och vuxna.
Kan barn återställa?
Prognosen för återhämtning från ODD är oklart. Vissa barn kommer att mogna och symtom på sjukdomen kommer att dämpas till vuxen ålder. Andra kommer att bära sjukdomen i vuxen ålder. Att möta de komplexa behoven hos dessa barn kommer att kräva samarbete mellan föräldrar och skolpersonal såväl som psykiatrisk personal. En kooperativ, konsekvent ansträngning hemma och i skolan kommer att förbättra sannolikheten för ett positivt resultat för dessa barn, särskilt när ingreppet börjar i en tidig ålder.