Hur förvärvas nya beteenden?
Förvärv avser de första stadierna av inlärning när ett svar upprättas. I klassisk konditionering hänvisar den till den period då stimulansen kommer att framkalla det konditionerade svaret .
Tänk på Pavlovs klassiska experiment med hundar. Genom att associera presentationen av mat med ljudet av en ton kunde Pavlov förse hundarna att salivera till ljudet.
Fasen där hundarna började salivera till ljudet är förvärvsperioden.
Hur fungerar det?
Hur sker förvärv? Vid klassisk konditionering leder upprepade kopplingar av den konditionerade stimulansen (CS) och den okonditionerade stimulansen (UCS) till slut till förvärv. Kom ihåg att den okonditionerade stimulansen är en som naturligtvis framkallar det okonditionerade svaret (UCR). Efter sammankoppling av CS med UCS upprepade gånger kommer CS ensam att framkalla svaret, vilket nu är känt som det konditionerade svaret (CR).
Under förvärvet kopplas den konditionerade stimulansen och okonditionerad stimulans upprepade gånger för att skapa en association. Flera parning krävs, men antalet försök som behövs kan variera beroende på vad som lärs. Tänk dig till exempel att du lär en hund att frukta ljudet av en rattlesnake. Denna typ av lärande kommer sannolikt att ske mycket snabbare, eftersom djuret redan kan primeras för att bilda en sådan förening.
Som ett resultat kommer förvärvet att ske mycket snabbare än om du lär din hund att leka död. Styrkan hos det konditionerade svaret fortsätter att öka upp till en viss punkt innan det börjar att jämföras.
När associeringen mellan CS och UCS har fastställts, sägs svaret ha förvärvats.
Vid denna punkt förstärks beteendet fortfarande ofta för att stärka föreningen.
Tänk dig att du undervisar en duva för att pissa en nyckel när du ringer en klocka. Ursprungligen lägger du lite mat på nyckeln och ljuder en ton precis innan duvan spärrar nyckeln. Efter flera försök börjar duvan att pissa nyckeln när han hör tonen, vilket betyder att han har förvärvat beteendet. Om du slutar förstärka beteendet vid denna tidpunkt, skulle fågeln snabbt sluta ingripa i åtgärden och utrotning kan inträffa. Om du fortsätter att förstärka sambandet mellan klockan och maten blir svaret mycket starkare.
Vilka faktorer påverkar förvärvet?
Ett antal faktorer kan påverka hur snabbt förvärvet sker. För det första kan spridningen av den konditionerade stimulansen spela en viktig roll. Om CS-filen är för subtil kan den kanske inte märka den tillräckligt för att den ska bli associerad med den okonditionerade stimulansen. Stimuli som är mer märkbara leder oftast till snabbare förvärv.
Till exempel, om du tränar en hund för att salivera till ett ljud, är förvärvet mer sannolikt om ljudet är märkbart och oväntat. Ljudet av en klocka kommer att ge ett bättre resultat än en tyst ton eller ett neutralt ljud som djuret hör regelbundet.
För det andra spelar timing en viktig roll. Om det finns för mycket av en fördröjning mellan presentation av den konditionerade stimulansen och den okonditionerade stimulansen, kan eleven inte bilda en koppling mellan de två. Det mest effektiva sättet är att presentera CS och sedan snabbt introducera UCS så att det finns en överlappning mellan de två. Som regel är ju större förseningen mellan UCS och CS, den längre förvärvet tar.