Vad är ömsesidig bestämning?

Denna teori utforskar vilken roll vårt beteende spelar i vår miljö

Enligt psykologen Albert Bandura är ömsesidig determinism en modell som består av tre faktorer som påverkar beteendet: miljön, individen och själva beteendet. Enligt denna teori påverkas individens beteende och påverkas av både den sociala världen och personliga egenskaper.

Beteende Komponent av ömsesidig bestämning

Till exempel kan ett barn som inte gillar skolan utträda i klassen, vilket resulterar i negativ uppmärksamhet från klasskamrater och lärare.

Lärarna är tvungna att ändra skolmiljön för detta barn (och teoretiskt sett andra som honom).

Gensidig determinism är idén att beteendet styrs eller bestäms av individen, genom kognitiva processer och genom miljön, genom externa sociala stimulanshändelser. Så när det gäller vår oroliga student blir hans motvilja mot skolan förstärkt (och kanske förstorad) av hans lärares och klasskamraters handlingar, som han fortsätter att fortsätta att utöva.

Miljökomponent av ömsesidig bestämning

Miljökomponenten består av den fysiska omgivningen kring individen som innehåller potentiellt förstärkande stimuli, inklusive personer som är närvarande (eller frånvarande). Miljön påverkar intensiteten och frekvensen av beteendet, precis som beteendet i sig kan påverka miljön. Så om vår elev skrek av en lärare för att prata i klassen, har det inte bara en effekt på honom utan i klassrumsmiljön för resten av studenterna, för att inte tala om läraren.

Individuell komponent för ömsesidig bestämning

Den enskilda komponenten innehåller alla egenskaper som tidigare har belönats. Personlighet och kognitiva faktorer spelar en viktig roll i hur en person beter sig, inklusive alla individs förväntningar, övertygelser och unika personlighetskännetecken.

Om vår student vet att läraren är mer benägna att ge honom något han vill ha om han väntar tills nära skoldagens slut för att agera, kommer han självklart att skräddarsy sitt beteende.

Så alla faktorer i vårt oroliga elevexempel påverkar varandra: barnet gillar inte skolan, han agerar, hans lärare och klasskamrater reagerar på sitt beteende, förstärker sin motvilja mot skolan och skapar en fientlig miljö.

Beteendet i sig är något som kanske inte förstärks vid någon given tidpunkt eller situation.

Ett annat exempel på ömsesidig bestämning

Naturligtvis behöver situationen inte vara negativ. Om vår student är en blyg flicka som vanligtvis håller sig själv (den enskilda / kognitiva komponenten) och går in i ett rum på första dagen i klassen för att finna att alla andra studenter redan är närvarande (miljön), kan hon försöka glida in i klassens baksida för att undvika att bli centrum för uppmärksamhet (beteendeskomponenten).

Men om en annan student på framsidan av rummet välkomnar vår blygta tjej och uppmanar henne att sitta ner i ett intilliggande säte, har miljön introducerat en ny förstärkande stimulans (den vänliga studenten) som kan leda till en förändring i vår blyg tjejs normala rutin och en förändring i hennes beteende.

> Källor:

> Nevid JS. Psykologi: Begrepp och tillämpningar. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.

> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Vad är psykologi ?: Essentials. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.

> Shaffer SR. Social och personlig utveckling. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2009.