Medan många människor hävdar att deras intelligens tycks minska när de åldras, föreslår forskning att medan vätskeunderrättelser börjar minska efter ungdomar, fortsätter kristalliserad intelligens att öka under vuxenlivet.
Vad är flytande och kristalliserade intelligenser? Psykologen Raymond Cattell föreslog först begreppen fluid och kristalliserad intelligens och vidareutvecklade teorin med John Horn.
Cattell-Horn-teorin om flytande och kristalliserad intelligens föreslår att intelligens består av olika förmågor som interagerar och arbetar tillsammans för att producera övergripande individuell intelligens.
Vad är Fluid Intelligence?
Cattell definierade fluid intelligens som "... förmågan att uppfatta relationer oberoende av tidigare specifik praxis eller instruktioner angående dessa relationer".
Fluid intelligens innebär att kunna tänka och begrunda abstrakt och lösa problem. Denna förmåga anses oberoende av lärande, erfarenhet och utbildning. Exempel på användningen av fluid intelligens är att lösa pussel och komma fram till problemlösningsstrategier .
Fluid intelligens tenderar att minska under sen vuxen ålder.
Vad är kristalliserad intelligens?
Kristalliserad intelligens innefattar kunskap som kommer från tidigare lärande och tidigare erfarenheter. Situationer som kräver kristalliserad intelligens inkluderar läsförståelse och ordförrådsexamen.
Denna typ av intelligens är baserad på fakta och rotad i erfarenheter. När vi åldras och ackumulerar ny kunskap och förståelse blir kristalliserad intelligens starkare.
Som du kanske förväntar sig tenderar denna typ av intelligens att öka med åldern.
Vätska kontra kristalliserad intelligens
Enligt Knox (1977), "... utgör de den globala förmågan att lära, motivera och lösa problem som de flesta människor refererar till som intelligens.
Vätske- och kristalliserad intelligens är komplementär i att vissa inlärningsuppgifter kan hanteras huvudsakligen genom att utöva antingen flytande eller kristalliserad intelligens. "
Båda typer av intelligens är lika viktiga i vardagen. När du till exempel tar en psykologiprov kan du behöva förlita sig på vätskeintelligens för att komma fram till en strategi för att lösa ett statistikproblem, medan du också måste använda kristalliserad intelligens för att återkalla de exakta formlerna du behöver använda.
Fluid intelligens tillsammans med dess motsvarighet, kristalliserad intelligens, är båda faktorerna för vad Cattell kallat generell intelligens. Medan flytande intelligens innebär vår nuvarande förmåga att motivera och hantera komplex information runtom oss, innebär kristalliserad intelligens inlärning, kunskap och färdigheter som förvärvas under en livstid.
Det är viktigt att notera att trots kristalliseringen är kristalliserad intelligens inte en form av flytande intelligens som har blivit "kristalliserad". Istället betraktas de två faktorerna av allmän intelligens separat och distinkt.
Vätska och kristalliserad intelligens genom livet
Vätske och kristalliserad intelligens tenderar att förändras under hela livet, med vissa mentala förmågor som toppar på olika punkter .
Vätskeintelligens har länge trott att spetsen ganska tidigt i livet, men en del ny forskning tyder på att vissa aspekter av vätskeintelligens kan toppa så sent som 40 år. Kristalliserad intelligens tenderar att toppa senare i livet och slår dess topp över 60 eller 70 år .
Några saker att komma ihåg om flytande och kristalliserad intelligens:
- Båda typer av intelligens ökar under hela barndomen och ungdomar.
- Fluid intelligens toppar i tonåren och börjar minska gradvis från och med åldern 30 eller 40 år.
- Kristalliserad intelligens fortsätter att växa under vuxenlivet.
Nyare forskning tyder också på att hjärnutbildning kan spela en roll för att förbättra vissa aspekter av flytande intelligens.
källor:
Hurley, D. (2012, 18 april). Kan du göra dig smartare? New York Times Magazine. Hämtad från www.nytimes.com/2012/04/22/magazine/can-you-make-yourself-smarter.html
Horn, JL, & Cattell, RB (1967). Åldersskillnader i flytande och kristalliserad intelligens. Acta Psychologica , 26, 107-129.
Knox, AB (1977). Vuxenutveckling och lärande. San Francisco: Jossey-Bass.