Observationslärande beskriver lärandeprocessen genom att titta på andra, behålla informationen och sedan senare replikera beteenden som observerades.
Översikt
Det finns ett antal lärande teorier, såsom klassisk konditionering och operant konditionering , som betonar hur direkt erfarenhet, förstärkning eller straff leder till lärande.
Emellertid sker en hel del lärande indirekt.
Tänk exempelvis på hur ett barn tittar på sina föräldrar vinkar på varandra och imiterar dessa handlingar själv. En enorm mängd lärande händer genom denna process att titta på och imitera andra. I psykologi är detta känt som observationslärande .
Observationslärning kallas ibland även formning, modellering och vicarious förstärkning. Medan det kan ske på något sätt i livet, tenderar det att vara det vanligaste under barndomen när barn lär sig av myndighetens figurer och jämnåringar i sina liv.
Det spelar också en viktig roll i socialiseringsprocessen, eftersom barn lär sig hur man beter sig och svarar på andra genom att observera hur deras föräldrar och andra vårdgivare interagerar med varandra och med andra människor.
Hur det fungerar
Psykologen Albert Bandura är forskaren kanske oftast identifierad med lärande genom observation.
Han och andra forskare har visat att vi naturligt är benägna att delta i observationslärande. Faktum är att barn så unga som 21 dagar gamla har visat sig imitera ansiktsuttryck och munrörelser.
Om du någonsin har gjort ansikten hos ett spädbarn och följt dem försöker efterlikna dina roliga uttryck, så förstår du säkert hur observationslärande kan vara en så kraftfull kraft även från en mycket ung ålder.
Banduras sociala inlärningsteori betonar vikten av observationslärande.
I sitt berömda Bobo docks experiment visade Bandura att unga barn skulle imitera våldsamma och aggressiva handlingar hos en vuxen modell. I försöket observerade barn en film där en vuxen upprepade gånger träffade en stor uppblåsbar ballongdocka. Efter att ha tittat på filmklippet fick barnen leka i ett rum med en riktig Bobo docka precis som den som de såg i filmen.
Vad Bandura fann var att barn hade större sannolikhet att imitera vuxnas våldsamma handlingar när vuxen antingen inte fick några konsekvenser eller när vuxen faktiskt belönades för deras våldsamma handlingar. Barn som såg filmklipp där vuxen straffades för detta aggressiva beteende var mindre benägna att upprepa beteenden senare.
exempel
- Ett barn tittar på att hans mor vikar tvätten. Han plockar senare upp några kläder och efterliknar att klä sig.
- Ett ungt par går på ett datum till en kinesisk restaurang. De tittar på andra restauranger i restaurangen som äter med ätpinnar och kopierar sina handlingar för att lära sig att använda dessa redskap.
- En pojke tittar på en annan pojke på lekplatsen hamnar i trubbel för att slå ett annat barn. Han lär sig att observera denna interaktion att han inte ska slå andra.
- En grupp barn spelar gömma och söka i urtaget. Ett barn ansluter sig till gruppen, men har aldrig spelat förut och vet inte vad man ska göra. Efter att ha observerat de andra barnen spelar hon snabbt lärdomens grundläggande regler och ansluter sig till.
Influensiva faktorer
Enligt Banduras forskning finns det ett antal faktorer som ökar sannolikheten för att ett beteende kommer att imiteras.
Vi är mer benägna att imitera:
- Människor vi uppfattar som varmt och vårdande.
- Människor som får belöningar för sitt beteende.
- När du har blivit belönad för att imitera beteendet i det förflutna.
- När vi saknar förtroende för vår egen kunskap eller förmåga.
- Människor som befinner sig i en auktoritativ ställning i våra liv.
- Människor som liknar oss i ålder, kön och intressen.
- Människor som vi beundrar eller som har en högre social status.
- När situationen är förvirrande, tvetydig eller okänd.
Real-World Applications
Banduras forskning om observatorisk inlärning väcker en viktig fråga: Om barn skulle sannolikt efterlikna aggressiva handlingar som ses på ett filmklipp i en laboratorieinställning, står det inte heller att de kommer att imitera det våld de observerar i populära filmer, tv-program , och videospel?
Debatten om detta ämne har rasat på i åratal, med föräldrar, lärare, politiker och film- och videospelskapare som väger in med sina åsikter om effekterna av medievåld på barns beteende. Men vad föreslår den psykologiska forskningen ?
Länk till observerat våld
Psykologerna Craig Anderson och Karen Dill undersökte sambandet mellan videospelvåld och aggressivt beteende och fann att i eleverna uppträdde elever som spelade ett våldsamt videospel mer aggressivt än de som inte hade spelat ett våldsamt spel. År 2005 utgav den amerikanska psykologiska föreningen en rapport som konstaterade att exponering för våldsamma interaktiva videospel ökade aggressiva tankar, känslor och beteenden.
Forskare har funnit att det inte bara observeras våld som kan påverka beteendet. Skildringar av sexuellt beteende kan också leda till imitation. En studie genomförd 2004 av psykologen Rebecca Collins och hennes kollegor fann att tonåringar som tittade på stora mängder tv innehållande sexuellt innehåll var två gånger så sannolikt att börja ha sex inom det närmaste året som tonåringar som inte såg sådan programmering.
"Naturligtvis slutar de flesta människor som konsumerar höga våldsmedier, vuxna eller ungdomar inte i fängelse för våldsbrott", förklarade Anderson i sitt vittnesbörd som erbjöds före den amerikanska senathandelskommittén. "Den mer relevanta frågan är om många (eller de flesta) människor blir mer arg, aggressiv och våldsam som en följd av att de utsätts för höga medievåld .... Svaret är ett klart" ja "."
Använda Observational Learning for Good
Observationsinlärning är ofta kopplad till negativa eller oönskade beteenden, men det kan också användas för att inspirera positiva beteenden.
TV-programmering har använts för att främja en rad hälsosamma beteenden i områden runt om i världen, inklusive Latinamerika, Brasilien, Indien och Afrika. Till exempel har ideella organisationer tagit fram programmering som syftar till att förebygga hiv / aidsöverföring, minska föroreningar och främja familjeplanering.
Observationslärande kan vara ett kraftfullt lärande verktyg. När vi tänker på begreppet lärande talar vi ofta om direkt instruktion eller metoder som bygger på förstärkning och straff . Men mycket lärande sker mycket mer subtilt och är beroende av att titta på människorna runtom oss och modellera sina handlingar. Denna inlärningsmetod kan tillämpas inom ett brett utbud av inställningar, inklusive yrkesutbildning, utbildning, rådgivning och psykoterapi .
> Källor:
> Anderson, CA & Dill, KE Videospel och aggressiva tankar, känslor och beteenden i laboratoriet och i livet. Journal of Personality and Social Psychology. 2000; 78, 772-790.
> Anderson, CA Våldsamma videospel ökar aggression och våld. US Senate Commerce Committee utfrågning om "Effekten av interaktivt våld på barn." Hämtad från http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Social inlärningsteori . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Att titta på sex på tv förutspår ungdomens initiering av sexuellt beteende. Pediatrik. 2004; 114, 280-289.