Hur social inlärningsteori fungerar

En närmare titt på hur människor lär sig genom observation

Lärande är en anmärkningsvärt komplex process som påverkas av en mängd olika faktorer. Eftersom de flesta föräldrar troligtvis är mycket medvetna kan observation spela en viktig roll för att bestämma hur och vilka barn som lär sig. Som sagt säger barnen ungefär som svampar och njuter av de erfarenheter de har varje dag.

Eftersom lärandet är så komplicerat finns det många olika psykologiska teorier för att förklara hur och varför människor lär sig.

En psykolog med namnet Albert Bandura föreslog en social inlärningsteori som tyder på att observation, imitation och modellering spelar en viktig roll i denna process. Banduras teori kombinerar element från beteendeteorier , vilket tyder på att alla beteenden lärs genom konditionering och kognitiva teorier, som tar hänsyn till psykologiska influenser som uppmärksamhet och minne .

Hur fungerar social inlärningsteori?

Under den första hälften av 1900-talet blev psykologiens beteendeskola en dominerande kraft. Beteendemyndigheterna föreslog att allt lärande var ett resultat av direkt erfarenhet av miljön genom associeringsprocesser och förstärkning. Medan Banduras teori också är förankrad i många av de grundläggande begreppen traditionell inlärningsteori, trodde han att direkt förstärkning inte kunde ta hänsyn till alla typer av lärande.

Till exempel visar barn och vuxna ofta att lära sig saker som de inte har någon direkt erfarenhet av.

Även om du aldrig har svängt en basebollslag i ditt liv, skulle du förmodligen veta vad du ska göra om någon gav dig en fladdermus och berättade för dig att försöka slå en baseball. Detta beror på att du har sett andra utföra denna åtgärd, antingen personligen eller på tv.

Medan beteendets teorier om teorin föreslog att allt lärande var resultatet av föreningar som bildades av konditionering, förstärkning och straff, föreslog Banduras sociala inlärningsteori att inlärning också kan ske genom att observera andras handlingar.

Hans teori lade till ett socialt element och hävdade att människor kan lära sig ny information och beteenden genom att titta på andra människor. Kännet som observationsinlärning kan denna typ av lärande användas för att förklara ett brett spektrum av beteenden, inklusive de som ofta inte kan redovisas av andra inlärningsteorier.

3 saker du borde veta om social inlärningsteori

Det finns tre grundläggande begrepp i hjärtat av social inlärningsteori. Först är tanken att människor kan lära sig genom observation. Därefter är tanken att interna mentala tillstånd är en väsentlig del av denna process. Slutligen erkänner denna teori att bara för att något har lärt sig, betyder det inte att det kommer att leda till förändrad beteende.

"Lärandet skulle vara extremt mödosamt, för att inte tala om farligt, om folk bara skulle förlita sig på effekterna av sina egna handlingar för att informera dem om vad de skulle göra," förklarade Bandura i sin bok 1977 Social Learning Theory . "Lyckligtvis lärs mest människa beteende observerande genom modellering: från att observera andra bildar man en bild av hur nytt beteende utförs, och vid senare tillfällen fungerar denna kodade information som en vägledning för handling."

Låt oss utforska var och en av dessa begrepp i större utsträckning.

1. Människor kan lära sig genom observation.

I ett av de mest kända experimenten i psykologins historia visade Bandura att barn lär sig och imiterar beteenden som de har observerat hos andra människor. Barnen i Bandura studier observerade en vuxen som verkar våldsamt mot en Bobo docka.

När barnen senare fick spela i ett rum med Bobo dockan började de efterlikna de aggressiva handlingar som de tidigare hade observerat.

Bandura identifierade tre grundläggande modeller av observationell inlärning:

1. En levande modell som involverar en verklig individ som demonstrerar eller uppträder ett beteende.
2. En verbal instruktionsmodell, som innefattar beskrivningar och förklaringar av ett beteende.

1. En symbolisk modell, som innefattar verkliga eller fiktiva tecken som visar beteenden i böcker, filmer, tv-program eller online-media.

Som du kan se behöver observerande inlärning inte ens nödvändigtvis titta på en annan person engagera sig i en aktivitet. Att höra verbala instruktioner, som att lyssna på en podcast, kan leda till lärande. Vi kan också lära oss genom att läsa, höra eller titta på tecknens handlingar i böcker och filmer.

Som du kan föreställa dig, är det här typen av observationslärande som blivit en blixtstång för kontroverser, eftersom föräldrar och psykologer debatterar de effekter som popkulturmedier har på barnen. Många oroar sig för att barnen kan lära sig dåligt beteende som aggression från våldsamma videospel, filmer, tv-program och onlinevideo.

2. Mentala stater är viktiga att lära.

Att bara följa någon annans handlingar är inte alltid tillräckligt för att leda till lärande. Din egen mentala situation och motivation spelar en viktig roll för att bestämma om ett beteende är lärt eller inte.

Medan beteendets teorier om lärande föreslog att det var yttre förstärkning som skapade lärande, insåg Bandura att förstärkning inte alltid kommer från yttre källor.

Bandura noterade att extern, miljöförstärkning inte var den enda faktorn att påverka lärande och beteende. Han beskrev inneboende förstärkning som en form av intern belöning, såsom stolthet, tillfredsställelse och en känsla av prestation. Denna betoning på interna tankar och kognitioner hjälper till att koppla in lärande teorier till kognitiva utvecklingsteorier. Medan många läroböcker placerar social inlärningsteori med beteendeteorier beskriver Bandura själv sin strategi som en "social kognitiv teori".

3. Lärande leder inte nödvändigtvis till förändringar i beteende.

Så hur bestämmer vi oss när något har lärt sig? I många fall kan inlärning ses omedelbart när det nya beteendet visas. När du lär dig ett barn att cykla, kan du snabbt avgöra om lärandet har skett genom att barnet rider sin cykel utan hjälp.

Men ibland kan vi lära oss saker, även om det inte är omöjligt att lära sig det. Även om behavioristiska lärare trodde att inlärning ledde till en permanent förändring av beteendet, visar observatörande lärande att människor kan lära sig ny information utan att demonstrera nya beteenden.

Hur sker observationslärande?

Det är också viktigt att notera att inte alla observerade beteenden lär sig effektivt. Varför inte? Faktorer som involverar både modellen och eleven kan spela en roll i huruvida social inlärning är framgångsrik. Vissa krav och steg måste också följas.

Följande steg är inblandade i observationslärande och modelleringsprocessen:

• OBS: För att kunna lära dig måste du vara uppmärksam . Allt som distraherar din uppmärksamhet kommer att få en negativ inverkan på observationslärande. Om modellen är intressant eller det finns en ny aspekt av situationen, är du mycket mer benägna att ägna din fulla uppmärksamhet åt lärandet.
• Retention: Förmågan att lagra information är också en viktig del av lärandeprocessen. Retention kan påverkas av ett antal faktorer, men möjligheten att dra upp information senare och agera på den är avgörande för observationell inlärning.
• Reproduktion: När du har uppmärksammat modellen och behållt informationen är det dags att faktiskt utföra det beteende du observerade. Vidare övning av det lärda beteendet leder till förbättring och kompetensutveckling.
• Motivation: För att observationsinlärning ska bli framgångsrik måste du motiveras för att imitera det beteende som har modellerats. Förstärkning och straff spelar en viktig roll i motivation. Medan de upplever dessa motivatorer kan vara mycket effektiva, så kan man observera andra som upplever någon form av förstärkning eller bestraffning. Om du till exempel ser en annan student belönad med extra kredit för att vara i klassen i tid, kan du börja visa upp några minuter tidigt varje dag.

Några ansökningar om social inlärningsteori

Socialt lärande teori kan ha ett antal verkliga applikationer. Det kan till exempel användas för att hjälpa forskare att förstå hur aggression och våld kan överföras genom observationsundervisning. Genom att studera medievåld kan forskare få en bättre förståelse av de faktorer som kan leda barn att agera ut de aggressiva handlingar som de ser utbildade på tv och i filmerna.

Men social inlärning kan också användas för att lära människor positivt beteende. Forskare kan använda social inlärningsteori för att undersöka och förstå hur positiva förebilder kan användas för att uppmuntra önskvärda beteenden och underlätta social förändring.

Ett ord från

Förutom att påverka andra psykologer har Banduras sociala inlärningsteori haft betydande konsekvenser inom utbildningsområdet. Idag känner både lärare och föräldrar om hur viktigt det är att modellera lämpliga beteenden. Andra klassrumsstrategier som att uppmuntra barn och bygga självverkan är också förankrade i social inlärningsteori.

Som Bandura observerade, skulle livet vara oerhört svårt och till och med farligt om du fick lära dig allt du känner av personlig erfarenhet. Så mycket av ditt liv är förankrad i dina sociala erfarenheter, så det är ingen överraskning att att observera andra spelar en så viktig roll i hur du förvärvar ny kunskap och färdigheter. Genom att bättre förstå hur social inlärningsteori fungerar kan du få större uppskattning för den kraftfulla roll som observation kan spela för att forma de saker vi känner och de saker vi gör.

> Källor:

> Bandura, A. Självverkan: Utövandet av kontroll. New York: WH Freeman; 1997.

> Weiner, IB & Craighead, WE. Social inlärningsteori. The Corsini Encyclopedia of Psychology, volym 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.