Villkoren ADD och ADHD kastas runt mycket i media, och även i allmänhet samtal när någon är glömlig eller har ett "ADD-ögonblick". Vissa människor är oroliga för att ADHD (attention deficit / hyperactivity disorder) diagnostiseras för ofta, eller att barn placeras på stimulantmedicin för snabbt för att hantera svårt beteende.
Å andra sidan är många människor oroade över underidentifiering av ADHD, vilket kan leda till förseningar vid initierande behandling eller alls ingen behandling. Som ett resultat kan många barn och vuxna med ADHD fortsätta att kämpa onödigt och står i stor risk att utveckla ytterligare problem.
Förstå tecken och symtom på ADHD
Om du är förälder till ett barn som tycks tänka annorlunda, agera annorlunda och lära sig annorlunda än andra barn - och du undrar om ADHD kan bidra till svårigheter hemma, i familjeförändringar, i skolan eller i relationer med varandra - var säkerligen att prata med din barnläkare eller annan kvalificerad vårdgivare . Det är också viktigt att förstå några av tecken och symptom på ADHD. Många föräldrar är inte alltid medvetna om att deras barn har ADHD, särskilt om deras barn inte är särskilt överaktiva. Det är lätt att få fångas i den felaktiga uppfattningen att alla barn med ADHD är hyperaktiva - precis som energizer kaninen!
Sanningen är att barn med ADHD (och även vuxna med ADHD) är en heterogen grupp. Symptom på ADHD kan påverka människor på olika sätt, i varierande kombinationer, och i varierande grad. Inte bara kan ADHD vara väldigt annorlunda från person till person, men symptomen kan också fluktuera avsevärt till följd av situationella krav.
Utöver detta kan hur ADHD-symtom dyker upp i vardagen förändras när ett barn blir äldre och flyttar från grundskolan till mellanskolan, till gymnasiet och sedan vidare till college och bortom. Om du misstänker att ditt barn kan ha ADHD, är det bra att utbilda dig själv om de definierande funktionerna och egenskaperna som ofta ses hos dem med ADHD.
Att utbilda dig själv om ADHD och öka din medvetenhet om hur ADHD kan komma till spel i ett barns dagliga liv, kommer att göra det möjligt för dig och ditt barns läkare att noggrant bedöma huruvida ADHD är närvarande och att bestämma bästa handlingsplanen.
Oövervakning, impulsivitet, hyperaktivitet
De tre övervägande egenskaperna som karakteriserar ADHD inkluderar problem med uppmärksamhet, impulsivitet och / eller hyperaktivitet. Alla barn uppvisar någon grad av ouppmärksamhet, impulsiva reaktioner och hyperaktiva beteenden då och då. För barn med ADHD är dock uppförandet inte åldersgodkänt eller typiskt för barn i samma ålder som inte har ADHD, och dessa beteenden kan leda till signifikant försämring av barnets förmåga att fungera framgångsrikt hemma och i skolan.
Nedan finns listor över de typer av beteenden som ofta varnar föräldrar till eventuell närvaro av ADHD.
Tänk på att det finns olika typer av ADHD och att barn kan visa olika kombinationer av symtom. Det kan också finnas andra faktorer som inte är relaterade till ADHD som kan orsaka problemen. Återigen, om du har oro över att ditt barn kan ha ADHD, var noga med att prata med din barnläkare eller kvalificerad vårdgivare.
Tecken på ouppmärksamhet
Ett barn som kämpar med ouppmärksamhet:
- är lätt distraherad, har svårt att koncentrera sig och hålla fokus på vardagliga uppgifter, skiftar från aktivitet till aktivitet och visar mycket off-task beteende
- å andra sidan kan barnet ha problem med att koppla bort och skifta uppmärksamhet vid behov och kan bli "överfokuserad". Det kan vara att barnet kan fokusera i timmar på videospel, till exempel eftersom spelen stimulerar och håller barnets intresse och skiftande uppmärksamhet bort från denna aktivitet är mycket svårt
- verkar inte lyssna när de talas direkt, verkar "tune-out" ibland, dagdrömmar kan verka som om de är "i dimma" eller "rymdiga"
- är ovanligt glömlig, följer inte igenom instruktioner, förlorar saker, är oorganiserad i tänkande och andra aktiviteter
- misslyckas med att uppmärksamma detaljer, gör oanständiga misstag
- ogillar eller undviker uppgifter som kräver nära koncentration
- har problem med att komma igång och fullfölja uppgifter, lämnar projekt eller sysslor oavslutade eller bara delvis färdiga, blir uttråkad enkelt, procrastinates
- har en dålig känsla av tid, är ofta sent
- dawdles kan bearbeta information långsamt
Tecken på impulsivitet
Ett barn som kämpar med impulsivitet:
- har svårigheter med självkontroll och med inhiberande svar och beteenden
- agerar innan man tänker genom konsekvenser av beteende
- slår ut svar på frågor innan de är färdiga, pratar ur sin tur, slår ut anmärkningar utan hänsyn till sociala konsekvenser
- avbryter eller intrång på andra, menar in i konversationer eller aktiviteter
- är otålig, har problem med att vänta på tur, har svårt att fördröja tillfredsställelse, "vill ha det nu!"
- börjar uppgifter innan instruktionerna är helt givna, är slarviga - föredrar hastighet över noggrannhet när skolarbetet fullbordas, är alltför otåligt att gå tillbaka och kontrollera jobbet
- kan söka stimulans genom att vara klassens clown, tar risker utan att tänka genom konsekvenser, kan vara mycket olycksbenägen
- har problem med att arbeta tillsammans med andra, kan vara mycket reaktivt i situationer, lätt provoceras och kan vara snabb att ilska, har svårt att hantera känslor, har en låg tolerans för frustration
Tecken på hyperaktivitet
Ett barn som kämpar med hyperaktivitet:
- har svårigheter att reglera motorisk aktivitet, har överflödig energi, är överaktiv
- fidgets, squirms och kan inte sitta still, kan svänga fötterna i stolen, dra fingrar på sitt skrivbord eller rocka fram och tillbaka på två stolar
- kör eller klättrar alltför mycket i situationer där det är olämpligt, ofta på farten, verkar drivas av en motor
- har svårt att spela eller delta i aktiviteter tyst, tenderar att vara väldigt högt och störande
- blir över stimulerad och upphetsad lätt, har problem att slå sig ner
- kan visa hyperaktivitet på mindre fysiska sätt som att vara hyper-talkative, monopoliserande konversationer så att andra inte kan få ett ord i kantvis eller kan vara hyper-social, en "social fjäril" kan känna rastlös inuti
Källa:
Arthur D. Anastopoulos och Terri L. Shelton, Att bedöma Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder. Kluwer Academic / Plenum Publishers, New York 2001.