Sätt ADHD-relaterade svårigheter kan påverka sociala beteenden
Barn med uppmärksamhetsbrist hyperaktivitetsstörning (ADHD) upplever ofta problem i sina relationer med kamrater. Som förälder kan det vara mycket svårt att se din barnkamp att göra och hålla vänner. Det kan hända att din son eller dotter inte får inbjudningar till födelsedagsfester av klasskamrater och är sällan ombedda att leka eller dölja sig.
För ditt barn kan denna avvisning och isolering vara dubbelt smärtsam över tiden.
För att vänskap ska kunna växa och bibehållas måste ett barn kunna styra impulser, vända sig, samarbeta, dela, lyssna, vara empatisk, uppmärksam och fokuserad, kommunicera effektivt med andra, vara medveten om och reagera på sociala signaler, och ha förmåga att lösa situationer och lösa konflikter när de uppstår - alla kompetensområden som kan vara utmanande för ett barn med ADHD.
Hur påverkar ADHD-relaterade svårigheter sociala beteenden?
Barn med ADHD interagerar ofta på sätt som kan provocera negativa reaktioner från kamrater. Vissa kan försöka dominera spela eller engagera sig på sätt som är för aggressiva, krävande och påträngande. De kan ha problem med att gå med med kamrater i vad deras kamrater tycker om att göra. Istället kan de vilja göra egna regler eller delta i bossiga "orättvisa" eller icke-kompatibla sätt, och kan i allmänhet ha svårt att veta hur man samarbetar med andra barn i samma ålder.
Många barn med ADHD har svårt att plocka upp och läsa sociala signaler. Andra kan bli uttråkad enkelt, bli distraherade och "kolla" på vänner. Problem med uppmärksamhet och självkontroll kan störa möjligheterna att förvärva sociala färdigheter genom observatörande lärande. Många barn med ADHD har också svårt att hantera svåra känslor och kan snabbt bli överväldigade, frustrerad och känslomässigt reaktiva .
Impulsiva reaktioner, hyperaktiva eller distraherade beteenden kan ses som inte bara frustrerande och irriterande, men också lika okänsliga för andras behov, och så undviks och avvisas barnet och anses mindre och mindre sympatiskt inom gruppen.
Färdigheter som lärs av peergrupper
Erfarenheter och relationer inom en grupp kan ha en djupgående effekt på barnets utveckling. Genom dessa kontakter lär ett barn hur man har ömsesidiga vänskap och hur man skapar och upprätthåller friska relationer med andra. Genom peergrupper lär ett barn regler och färdigheter för social utbyte, inklusive samarbete, förhandlingar och konfliktlösning. Tyvärr kan symtom på ADHD försämra barnets förmåga att observera, förstå och svara på sin sociala miljö.
På grund av svårigheter med självkontroll har många barn med ADHD en tendens till att reagera utan att tänka igenom konsekvenserna av deras beteende eller om de konsekvenser deras beteende kan ha på andra kring dem. Dessutom kan de ha svårt att lära av tidigare erfarenheter. Detta störande eller "okänsliga" beteende ses ofta som målmedvetet och avsiktligt; som ett resultat kan barnet med ADHD märkas som en "troublemaker" och ytterligare undvikas och snabbt avvisas av den bredare gruppen.
När du har fastnat med en sådan etikett kan det bli ännu svårare för barnet att övervinna detta negativa rykte och ansluta sig positivt till kamrater, som han eller hon börjar göra positiva förändringar i sociala färdigheter.
Vissa barn med ADHD isolerar sig själva på grund av upprepade misslyckanden i vänskap, känslor av wariness och reticence med andra, och fördjupar känslor av självförtroende. Problemen fördjupas sedan eftersom barnen undviker eller avbryter sig från andra, har de inte längre möjligheter att lära sig anpassningsförmåga och därmed utvecklar de någonsin lägre kompetensnivåer. Dessa underskott i sociala färdigheter kan säkert ta en vägtull och ha en negativ effekt på ett barn som han eller hon växer och flyttar till ungdom och vuxen ålder.
Om ditt barn kämpar med peer-relationer vet du att det är viktigt att du riktar in sig på jämställdhetsproblem direkt och på lång sikt. Den goda nyheten är att du kan hjälpa ditt barn att utveckla dessa sociala färdigheter och kompetenser. Att vara medveten om de sociala svårigheterna som kan associeras med ADHD och förstå hur ditt barns egna ADHD påverkar hans eller hennes relationer negativt är det första steget. Med den här informationen kan du börja flytta framåt på ett lösningsfokuserat sätt för att hjälpa ditt barn att utveckla positiva sociala och vänskapsfärdigheter. Läs mer om att hjälpa ditt barn förbättra sociala färdigheter
Ytterligare läsning:
ADHD, sociala färdigheter och vänskap
Hjälpa ditt barn Skapa vänner
ADHD och relationer: från barndom till vuxen ålder
källor:
Betsy Hoza, PhD, Peer Fungerar hos barn med ADHD. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6) sid. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Attention Deficit Disorder: Den Unfocused Mind i Barn och Vuxna. Yale University Press, 2005.