Några viktiga idéer om hur barn växer och utvecklar
Barnutvecklingsteorier fokuserar på att förklara hur barn förändras och växer under barnets lopp. Sådana teorier fokuserar på olika aspekter av utveckling, inklusive social, emotionell och kognitiv tillväxt.
Studien av mänsklig utveckling är ett rikt och varierat ämne. Vi har alla en personlig erfarenhet av utveckling, men det är ibland svårt att förstå hur och varför människor växer, lär sig och agerar som de gör.
Varför beter sig barnen på vissa sätt? Är deras beteende relaterat till deras ålder, familjeförhållanden eller individuella temperament? Utvecklingspsykologer strävar efter att svara på sådana frågor samt att förstå, förklara och förutse beteenden som uppträder under hela livslängden.
För att förstå mänsklig utveckling har ett antal olika teorier om barnutveckling uppstått för att förklara olika aspekter av mänsklig tillväxt.
Barnutvecklingsteorier: En bakgrund
Teorier om utveckling ger en ram för att tänka på mänsklig tillväxt och lärande. Men varför studerar vi utvecklingen? Vad kan vi lära oss av psykologiska teorier om utveckling? Om du någonsin har undrat över vad som motiverar mänsklig tanke och beteende, kan förstå dessa teorier ge användbar insikt i individer och samhälle.
Vårt förståelse för barns utveckling har förändrats under åren
Barnutveckling som sker från födsel till vuxen ålder ignorerades till stor del under mycket av mänsklig historia.
Barn betraktades ofta helt enkelt som små versioner av vuxna, och lite uppmärksamhet gjordes på de många framstegen i kognitiva förmågor, språkanvändning och fysisk tillväxt som uppstår under barndomen och ungdomar.
Intresset för barnutveckling började äntligen dyka upp tidigt på 20-talet, men det brukade fokusera på onormalt beteende.
Så småningom blev forskare mer och mer intresserade av andra ämnen, inklusive typiska barnutveckling samt påverkan på utvecklingen.
Att studera barns utveckling gör det möjligt för oss att förstå de många förändringarna som tar plats
Varför är det viktigt att studera hur barn växer, lär sig och förändras? En förståelse för barnutveckling är avgörande för att den gör det möjligt för oss att fullt ut uppskatta den kognitiva, emotionella, fysiska, sociala och pedagogiska tillväxten som barnen går igenom från födseln och till början av vuxenlivet.
Några av de stora teorierna om barnutveckling är kända som stora teorier; De försöker beskriva alla aspekter av utveckling, ofta med hjälp av ett scenläge. Andra är kända som mini-teorier; De fokuserar istället bara på en ganska begränsad aspekt av utveckling, såsom kognitiv eller social tillväxt.
Följande är bara några av de många barnutvecklingsteorier som har föreslagits av teoretiker och forskare. Nyare teorier skisserar barnens utvecklingsstadier och identifierar de typiska åldrarna vid vilka dessa tillväxtmilstoler förekommer.
Freuds psykoseksuella utvecklingsteori
Psykoanalytisk teori har sitt ursprung i Sigmund Freuds arbete. Genom sitt kliniska arbete med patienter som lider av psykisk sjukdom kom Freud att tro att barndomsupplevelser och omedvetna begär påverkat beteendet.
Enligt Freud kan konflikter som förekommer under var och en av dessa steg få ett livslångt inflytande på personlighet och beteende.
Freud föreslog en av de mest kända stora teorierna om barnutveckling. Enligt Freuds psykoseksuella teori förekommer barnutveckling i en serie olika steg inriktade på olika nöjesområden i kroppen. Under varje fas möter barnet konflikter som spelar en viktig roll under utvecklingens gång.
Hans teori föreslog att libidoens energi var inriktad på olika erogena zoner på specifika stadier. Underlåtenhet att gå vidare genom ett stadium kan resultera i en fixering vid den tiden i utveckling, vilket Freud trodde skulle kunna påverka vuxenbeteende.
Så vad händer när barn slutför varje steg? Och vad kan hända om ett barn gör dåligt under en viss utveckling? Att genomföra varje steg framgångsrikt leder till utvecklingen av en hälsosam vuxen personlighet. Att misslyckas med att lösa konflikterna i ett visst stadium kan resultera i fixeringar som då kan påverka vuxenbeteendet.
Medan några andra barns utvecklingsteorier tyder på att personligheten fortsätter att förändras och växa över hela livet, trodde Freud att det var tidiga erfarenheter som spelade den största rollen när det gäller att forma utvecklingen. Enligt Freud är personligheten i stor utsträckning i sten vid fem års ålder.
Eriksons psykosociala utvecklingsteori
Psykoanalytisk teori var en enormt inflytelserik kraft under första hälften av det tjugonde århundradet. De inspirerade och influerade av Freud fortsatte att expandera på Freuds idéer och utveckla egna teorier. Av dessa neo-freudianer har Erik Eriksons idéer blivit kanske den mest kända.
Eriksons åtta stegs teori om psykosocial utveckling beskriver tillväxt och förändring genom livet, med fokus på social interaktion och konflikter som uppstår under olika utvecklingsstadier.
Medan Eriksons teori om psykosocial utveckling delade vissa likheter med Freuds, är det dramatiskt annorlunda på många sätt. I stället för att fokusera på sexuellt intresse som en drivkraft i utvecklingen, trodde Erikson att social interaktion och erfarenhet spelade avgörande roller.
Hans åtta stegs teori om mänsklig utveckling beskrev denna process från barns ålder genom döden. Under varje fas står människor inför en utvecklingskonflikt som påverkar senare funktion och fortsatt tillväxt.
Till skillnad från många andra utvecklingsteorier fokuserar Erik Eriksons psykosociala teori på utveckling över hela livslängden. I varje steg står barn och vuxna inför en utvecklingskris som fungerar som en viktig vändpunkt. Att lyckas hantera utmaningarna i varje steg leder till framväxten av en livslång psykologisk dygd.
Behavioral Child Development Theories
Under den första hälften av 1900-talet ökade en ny tankskola som kallades behaviorism för att bli en dominerande kraft inom psykologin. Behaviorists trodde att psykologi behövde fokusera endast på observerbara och kvantifierbara beteenden för att bli en mer vetenskaplig disciplin.
Enligt beteendemässigt perspektiv kan allt mänskligt beteende beskrivas när det gäller miljöpåverkan. Vissa behaviorists, som John B. Watson och BF Skinner , insisterade på att lärandet sker rent genom associeringsprocesser och förstärkning.
Beteendesteorier om barnutveckling fokuserar på hur miljöinteraktion påverkar beteendet och bygger på teoriernas teorier som John B. Watson, Ivan Pavlov och BF Skinner. Dessa teorier handlar endast om observerbara beteenden. Utveckling anses vara en reaktion på belöningar, straff, stimuli och förstärkning.
Denna teori skiljer sig avsevärt från andra barnutvecklingsteorier eftersom det inte tar hänsyn till inre tankar eller känslor. Istället fokuserar den rent på hur erfarenheten bildar vem vi är.
Två viktiga typer av lärande som uppstod från denna inställning till utveckling är den klassiska konditioneringen och operant konditionering . Klassisk konditionering innebär att man lär sig genom att para en naturligt förekommande stimulans med en tidigare neutral stimulans. Operant konditionering använder förstärkning och bestraffning för att modifiera beteenden.
Piagets kognitiva utvecklingsteori
Kognitiv teori handlar om utvecklingen av en persons tankprocesser. Det tittar också på hur dessa tankeprocesser påverkar hur vi förstår och interagerar med världen. Piaget föreslog en idé som verkar uppenbar nu, men hjälpte till att revolutionera hur vi tänker på barns utveckling: Barn tänker annorlunda än vuxna .
Teoretikern Jean Piaget föreslog en av de mest inflytelserika teorierna om kognitiv utveckling . Hans kognitiva teori syftar till att beskriva och förklara utvecklingen av tankeprocesser och mentala tillstånd. Det ser också på hur dessa tankeprocesser påverkar hur vi förstår och interagerar med världen.
Piaget föreslog sedan en teori om kognitiv utveckling för att redogöra för stegen och sekvensen av barns intellektuella utveckling.
- Sensorimotoriska scenen: En tidsperiod mellan födelse och ålder två under vilken ett spädbarns kunskap om världen är begränsat till hans eller hennes sensoriska perceptioner och motoraktiviteter. Behavior är begränsade till enkla motorresponser orsakade av sensoriska stimuli.
- Preoperational Stage: En period mellan åldrarna 2 och 6 under vilken ett barn lär sig att använda språk. Under det här skedet förstår barnen inte konkret logik, de kan inte mentalt manipulera information och kan inte ta ställning till andra människor.
- Den konkreta operativa scenen: En period mellan åldrarna 7 och 11, under vilken barn får en bättre förståelse för mentala operationer. Barn börjar logiskt tänka på konkreta händelser, men har svårt att förstå abstrakta eller hypotetiska begrepp.
- Den formella operativa scenen: En period mellan 12 år och vuxen ålder när människor utvecklar förmågan att tänka på abstrakta begrepp. Färdigheter som logisk tanke, deduktiv resonemang och systematisk planering framträder också under detta stadium.
Bowlby's Attachment Theory
Det finns en hel del forskning om barns sociala utveckling. John Bowbly föreslog en av de tidigaste teorierna om social utveckling. Bowlby trodde att tidiga relationer med vårdgivare spelar en viktig roll i barnutvecklingen och fortsätter att påverka sociala relationer i livet.
Bowlbys bifogade teori föreslog att barn föddes med ett medfödt behov av att bilda bilagor. Sådana bilagor hjälper till att överleva genom att se till att barnet får vård och skydd. Inte bara det, men dessa bilagor kännetecknas av tydliga beteende- och motivationsmönster. Med andra ord involverar både barn och vårdgivare beteenden som är utformade för att säkerställa närhet. Barn strävar efter att hålla sig nära och kopplade till sina vårdgivare som i sin tur ger en tillflyktsort och en säker bas för utforskning.
Forskare har också utökat sig på Bowlbys ursprungliga arbete och har föreslagit att ett antal olika bilagformat finns. Barn som får konsekvent stöd och vård är mer benägna att utveckla en säker bilagstil, medan de som får mindre tillförlitlig vård kan utveckla en ambivalent, undvikande eller oorganiserad stil.
Banduras sociala lärande teori
Social inlärningsteori bygger på psykolog Albert Banduras arbete. Bandura trodde att konditionerings- och förstärkningsprocessen inte kunde tillräckligt förklara allt mänskligt lärande. Till exempel, hur kan konditioneringsprocessen stå för lärda beteenden som inte har förstärkts genom klassisk konditionering eller operant konditionering?
Enligt social inlärningsteori kan beteenden också läras genom observation och modellering. Genom att observera andras handlingar, inklusive föräldrar och kamrater, utvecklar barn nya färdigheter och förvärvar ny information.
Banduras barnutvecklingsteori föreslår att observation spelar en kritisk roll i lärandet, men denna observation behöver inte nödvändigtvis ske i form av att titta på en levande modell. Istället kan man också lära sig genom att lyssna på verbala instruktioner om hur man utför ett beteende, samt genom att observera antingen verkliga eller fiktiva tecken som visar beteenden i böcker eller filmer.
Vygotskys sociokulturella teori
En annan psykolog med namnet Lev Vygotsky föreslog en seminal inlärningsteori som har blivit mycket inflytelserika, särskilt inom utbildningsområdet. Liksom Piaget trodde Vygotsky att barn lär sig aktivt och genom praktiska erfarenheter. Hans sociokulturella teori föreslog också att föräldrar, vårdgivare, kamrater och kulturen i stort ansvarade för att utveckla högre orderfunktioner.
Enligt Vygotskijs uppfattning är inlärning en inneboende social process. Genom att interagera med andra integreras lärandet i en persons förståelse av världen. Denna barnutvecklingsteori introducerade också begreppet zonen för proximal utveckling, vilket är klyftan mellan vad en person kan göra med hjälp och vad de kan göra på egen hand. Det är med hjälp av mer kunniga andra att människor gradvis kan lära sig och öka sina kunskaper och omfattningsförmåga.
Ett ord från
Som du kan se har några av psykologens mest kända tänkare utvecklat teorier för att hjälpa till att utforska och förklara olika aspekter av barns utveckling. Även om inte alla dessa teorier är helt accepterade idag hade de alla ett viktigt inflytande på vår förståelse av barns utveckling. Idag använder dagens psykologer ofta olika teorier och perspektiv för att förstå hur barnen växer, beter sig och tänker.
Dessa teorier representerar bara några av de olika sätten att tänka på barns utveckling. I verkligheten, fullt ut förstå hur barn förändras och växer under barndomen kräver att man tittar på många olika faktorer som påverkar fysisk och psykologisk tillväxt. Genen, miljön och interaktionerna mellan dessa två krafter bestämmer hur barnen växer både fysiskt och mentalt.
> Källor
> Berk, LE. Barn utveckling. 8: e upplagan USA: Pearson Education, Inc; 2009.
> Shute, RH & Slee, PT. Barnutvecklingsteorier och kritiska perspektiv, andra upplagan. New York: Routledge; 2015.